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Programa Internacional

High School

O Programa Internacional de High School proporciona ambiente de aprendizagem significativa e oportunidades para o sucesso acadêmico individual em que os alunos são apoiados pela equipe pedagógica do Colégio Magister e professores internacionais do sistema americano da ASI (Advantages School International), garantindo o sucesso do estudante, fornecendo contínua supervisão e análise de estratégias de aprendizagem.

 O programa High School baseia-se em premissas que proporcionam o melhor aprendizado e formação para a vida acadêmica e profissional futura dos alunos, conferindo dupla titulação por meio de um diploma de Ensino Médio válido no Brasil e nos EUA.

A participação no High School do Colégio Magister confere aos alunos o diferencial que lhes abrirá um mundo de possibilidades na vida acadêmica nas principais instituições universitárias de graduação e pós-graduação no Brasil e no Exterior, além de aumentar as chances de acesso ao mercado de trabalho brasileiro e norte-americano.

 Como recursos de aprendizagem, os alunos utilizam a plataforma internacional APEX para cumprir os créditos americanos necessários para compor o currículo exigido para a dupla certificação, além de participarem de projetos e aulas com metodologias ativas.

 Agrega-se ao conteúdo curricular a experiência de professores proficientes, estimulando um ambiente de convivência e coexistência cultural enriquecedora para a formação dos alunos. 

A ASI (Advantages School International) é a instituição americana parceira que valida o programa e concede ao final do 12th Grade a dupla diplomação validada pela AdvancED, maior e mais reconhecida instituição credenciadora nos Estados Unidos e internacionalmente.

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adicione-se mais 1 hora e meia de aula para o 9th Grade no período da tarde, que corresponde  a aula do Projeto Intergeracional, descrito acima (item 1.6).

 

Escala de classificação

Para receber o crédito de um curso, os alunos devem completar todas as aulas, exames e trabalhos conforme necessário. Depois que todos os requisitos do curso forem revistos pela Escola Americana ASI, os alunos receberão uma classificação final, com base no seguinte sistema de classificação:

GPA - Grade Point Average - Sistema Americano de avaliação, utilizado pela ASI:

Requisitos para graduação 

Para receber um diploma de High School da Advantages School International (ASI), os estudantes precisam apresentar à instituição americana 21,5 unidades de crédito (disciplinas) contados a partir do 9º ano até a conclusão do ensino médio brasileiro. Os créditos computados a partir das disciplinas do currículo brasileiro são transferidos para ASI, conforme descrito na Política de Transferência de Créditos e 5,5 créditos específicos do currículo americano são ofertados aos estudantes que ingressam no Programa Internacional - High School para cumprir a demanda exigida. O Programa Internacional MAGISTER INTERNATIONAL oferece aos estudantes um plano de aprendizagem de três a quatro anos, com cursos que irão lhes proporcionar melhor base acadêmica e proficiência da língua inglesa promovendo um diferencial durante as aplicações em universidades internacionais.

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Matriz curricular: Ensino Médio - High School

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Objetivos e conteúdos das disciplinas por série – High School 

English 9
  • Compreender e aplicar o processo de escrita

  • Aplicar o imaginário através de "exibição" a fim de envolver os leitores em sua escrita.

  • Ler, compreender e analisar livro de memórias.

  • Compreender e aplicar o uso de configuração para criar humor.

  • Compreender e aplicar de forma eficaz o diálogo.

  • Aplicar as competências para estabelecer o tom e tema em sua escrita.

  • Criar um Projeto de uma breve memória.

  • Dar feedback construtivo para outros escritores através de revisão por pares.

  • Rever e editar a sua escrita de forma eficaz usando revisão por pares e auto-avaliação.

  • Analisar sua escrita e desenvolver objetivos da escrita pessoais.

  • Aplicar o processo de escrita para a criação de obras de ficção reconhecendo os sub-gêneros como: contos, ficção literária, histórias de detetive, ficção científica, realismo mágico, e outras formas.

  • Analisar usos de elementos de ficção na literatura: caracterização, cenário, enredo, tema, ponto de vista, o tom e estilo.

  • Analisar usos de elementos de ficção na literatura: alegoria, alusão, simbolismo, cena, exposição.

  • Aplicar conceitos de alegoria, alusão e simbolismo nos rascunhos escritos.

  • Aplicar o conhecimento de gêneros de ficção e técnicas através da escrita de projetos curtos.

  • Aplicar o processo de escrita para a criação de obras de poesia.

  • Ler e analisar poemas e usos de elementos poéticos na literatura: metro, rima e som.

  • Aplicar elementos de métrica e rima, som e dicção para rascunhos de poesia.

  • Analisar exemplos de textos multimídia para compreender o estilo, apresentação e desenvolvimento de projetos.

  • Aplicar o processo de escrita para adaptar obras de livro de memórias, ficção ou poesia para apresentação multimídia.

  • Aplicar fonte, imagens e / ou som de várias fontes para criar um projeto de multimídia do seu trabalho escrito.

  • Aplicar o conhecimento de leis de direitos autorais dos EUA para obras intelectuais literárias, dramáticas, musicais, artísticas e outras.

  • Aplicar as habilidades que mostram uma consciência do público e alcançar um propósito claro, fazendo uso de tom e humor.

  • Selecionar um formato de multimídia apropriado para apresentar trabalho escrito.

  • Explorar e analisar não-ficção criativa como um gênero diferente da ficção.

  • Aplicar habilidades de edição usando as convenções da linguagem, incluindo ortografia, pontuação, gramática e estrutura das frases.

  • Escrever de forma reflexiva para analisar o processo de escrita.

 

English 10
  • Desenvolver habilidades e estratégias de interpretação de texto de diferentes gêneros textuais.

  • Identificar palavras desconhecidas em textos utilizando o contexto.

  • Identificar fatos e opiniões em textos de diferentes gêneros.

  • Utilizar a formação das palavras em inglês como forma de ampliar vocabulário.

  • Comparar e contrastar cobertura jornalística.

  • Ampliar vocabulário correspondente ao ano/série: sinônimos, antônimos, prefixos sufixos, homônimos, expressões, palavras de origens gregas e latinas

  • Desenvolver um texto de forma organizada.

  • Redigir textos comparando e contrastando informações.

  • Analisar retórica em narrativas.

  • Desenvolver textos científicos a partir de pesquisas realizadas.

 

English 11
  • Desenvolver habilidades e estratégias de interpretação de texto de diferentes gêneros textuais.

  • Identificar palavras desconhecidas em textos utilizando o contexto.

  • Identificar fatos e opiniões em textos de diferentes gêneros.

  • Utilizar a formação das palavras em inglês como forma de ampliar vocabulário.

  • Comparar e contrastar cobertura jornalística.

  • Ampliar vocabulário correspondente ao ano/série: sinônimos, antônimos, prefixos sufixos, homônimos, expressões, palavras de origens gregas e latinas.

  • Desenvolver um texto de forma organizada.

  • Analisar retórica em narrativas.

  • Analisar o gênero drama no contexto do movimento dos direitos civis.

  • Aplicar estratégias de leitura para desenvolver uma interpretação crítica dos textos.

  • Escrever um texto argumentativo para defender uma reivindicação.

  • Ler e retomar detalhes do estudo do processo pelo qual a Declaração de Independência Americana foi escrito.

  • Escrever um texto explicativo sobre ideias complexa utilizando uma linguagem precisa e vocabulário específico mantendo um estilo formal.

  • Identificar e analisar elemento poéticos.

  • Determinar duas ou mais ideias centrais de um texto.

  • Escrever e organizar um sumário.

  • Desenvolver um texto de uma narrativa pessoal apresentando um narrador e estabelecendo um ponto de vista.

  • Ampliar a discussão e entender o cenário da Guerra Civil.

  • Obter informações relevantes de fontes seguras e buscando mais de uma fonte como base de pesquisa.

  • Utilizar diferentes textos da literatura para estabelecer uma relação histórica.

 
English 12
  • Analisar o impacto das escolhas de um autor em uma história.

  • Escrever um parágrafo do corpo para uma dissertação existente.

  • Demonstrar compreensão da sintaxe narrativa envolvente.

  • Analisar a estrutura e o desenvolvimento de uma história.

  • Escrever uma narrativa do ponto de vista de primeira pessoa.

  • Analisar o desenvolvimento de temas em uma obra de literatura.

  • Escrever uma análise e um resumo objetivo de uma das histórias de "The Monk's Tale" de Geoffrey Chaucer.

  • Analisar a intenção do autor em uma obra de poesia medieval.

  • Criar anotações que explicam vocabulário desconhecido na obra “A Tempestade” e as figuras de linguagem e escrever uma análise dos pontos de vista de Shakespeare sobre colonialismo e imperialismo.

  • Escrever uma revisão de duas interpretações da “A Tempestade”, com foco no qual fornece uma melhor interpretação da intenção de Shakespeare.

  • Participar de uma discussão, expressando ideias baseadas em evidências e respondendo às de outros.

  • Escrever o rascunho de um documento de pesquisa.

  • Identificar o impacto das tendências literárias e culturais em um texto.

  • Escrever um ensaio de análise literária fazendo uma previsão sobre um texto.

  • Escrever um artigo de opinião sobre a interseção da ciência e da moralidade.

  • Escrever uma análise e uma avaliação de um famoso discurso histórico.

  • Determinar o significado de palavras e frases em um texto e como um falante usa certos termos.

  • Avaliar o uso de uma retórica de um falante.

  • Escrever um discurso e adapte-o a dois públicos diferentes.

  • Usar vocabulário específico do domínio para analisar uma história sobre o imperialismo.

  • Analisar a estrutura e os elementos do drama britânico nos períodos literários.

  • Escrever um esboço que aplique a estrutura dramática convencional a uma peça não convencional.

  • Realizar pesquisas e escrever um ensaio de comparação e contraste sobre dois relatórios de notícias.

  • Revisar um documento processual para melhorar a organização, estrutura e recurso público.

US History
  • Analisar a Declaração de Independência dos princípios essenciais que ela expressa e ideias iluministas que ela representa.

  • Comparar e contrastar as três seções do país no início dos anos 1800.

  • Discutir as principais culturas americanas nativas da América do Norte; os pontos fortes e fracos do Norte e do Sul no início da guerra.

  • Descrever as principais causas, eventos e indivíduos da colônia de Jamestown, o que se entende pelo termo "Jacksonian Democracy" e as políticas e práticas associadas com Jackson.

  • Explicar as razões para a fundação e liquidação das treze colônias.

  • Identificar inventores americanos e inovadores dos séculos XVIII e XIX  ​​e suas realizações.

  • Distinguir os principais grupos de imigrantes e seus padrões de assentamento.

  • Analisar as principais características físicas e climas da América do Norte.

  • Reconhecer os líderes dos principais movimentos de reforma do início do século XIX, seus objetivos, os obstáculos que enfrentam, e as suas realizações.

  • Descrever as principais causas, eventos e resultados de diversas guerras.

  • Reconhecer principais teorias sobre como as primeiras pessoas vieram e viveram nas Américas.

  • Avaliar a Constituição EUA como o plano de vida mais longa para o governo representativo na história

  • Analisar a influência da tecnologia na vida cotidiana na década de 1950.

  • Ilustrar as razões para a atividade secreta EUA em países do Terceiro Mundo.

  • Avaliar a influência do automóvel e outras tecnologias nos consumidores e trabalhadores na década de 1920.

  • Descrever as principais tendências na sociedade americana no pós-guerra.

  • Explicar a prosperidade do pós-Primeira Guerra Mundial, suas fontes e os seus limites.

  • Descrever as causas, eventos, pessoas, obstáculos e resultados do movimento dos direitos civis dos anos 1950 e 60.

  • Discutir os conflitos culturais na sociedade americana durante a década de 1920 e como americanos responderam a eles.

  • Descrever os efeitos do racismo econômico e social sobre os americanos negros no Sul e no Norte, na virada do século XX.

  • Explicar os eventos de 11 de setembro de 2001, as pessoas responsáveis ​​pelos ataques, e a resposta americana.

  • Descrever o crescimento das cidades no final de 1800.

  • Identificar o impacto do desenvolvimento do computador e da World Wide Web.

  • Descrever as políticas progressistas.

  • Explicar as questões constitucionais que cercam o escândalo de Watergate e do impacto do escândalo sobre a nação.

  • Explicar as principais causas do crash da bolsa de 1929 e a Grande Depressão.

  • Explicar a política de contenção dos EUA e como ele foi realizado.

  • Identificar os elementos-chave na história das relações EUA com outros países

  • Identificar as principais decisões de política externa feitas pelos presidentes americanos.

  • Reconhecer as causas e os resultados do boom econômico do pós-guerra.

  • Reconhecer a influência do movimento dos direitos civis nos movimentos e realizações americanas.

  • Reconhecer os candidatos-chave, questões, atitudes públicas, políticos e coligações das eleições.

Grade 11 – US Government

Esta disciplina tem como principal objetivo apresentar aos estudantes brasileiros aspectos detalhados do governo americano, desde sua independência até os dias atuais, baseando em estudos de caso, discussões e práticas sobre o assunto. Alguns dos tópicos abordados são:

  • Identificar os tipos de democracias.

  • Comparar os tipos de governo.

  • Trabalhar com fontes.

  • Ampliar os conhecimentos sobre a independência americana.

  • Analisar e entender os princípios da constituição americana.

  • Entender e identificar os partidos políticos americanos